เนื่องจากกลุ่มของข้าพเจ้าได้ไปศึกษาดูงานที่เกาะพิทักษ์ จ.ชุมพรทำให้กลุ่มของข้าพเจ้าสนใจที่จะศึกษาเกี่ยวกับความเชื่อและวิถีชีวิตของคนบนเกาะพิทักษ์นี้ เพราะเนื่องจากคนบนเกาะนี้มีชีวิตความเป็นอยู่ที่ยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง และมีความเป็นอยู่ที่ดีทั้งๆที่บนเกาะพิทักษ์นี้จะไม่ทั้งโรงเรียน แหล่งสร้างงานและอาชีพ แต่คนบนเกาะพิทักษ์นั้นก็เรียนรู้ที่จะรักษาความสมดุลของท้องทะเลที่คนใช้ในการทำมาหากิน และมีความเชื่อที่อยู่อยู่อย่างเป็นสุขโดยที่ไม่คิดที่จะกระทำอะไรที่ผิดกฎหมาย และศีลธรรม ซึ่งเป็นสิ่งที่ให้กลุ่มของข้าพเจ้านั้นสนใจที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับความเชื่อและวิถีชีวิตของคนบนเกาะพิทักษ์แห่งนี้
วัตถุประสงค์
1. เพื่อศึกษาและเรียนรู้การใช้ชีวิตของชาวเกาะพิทักษ์
2. เพื่อศึกษาความเชื่อความศรัทธาต่อสิ่งศักดิ์สิทธิ์บนเกาะพิทักษ์
3. เพื่อศึกษาการประกอบอาชีพเพื่อการดำรงชีวิตของคนบนเกาะพิทักษ์
4. เพื่อปลูกฝังจิตสำนึกในการใช้ชีวิตอย่างพอเพียง
5. เพื่อสามารถเข้าใจถึงความแตกต่างของประเพณีในแต่ล่ะท้องถิ่น
6. เพื่อศึกษาการตั้งที่อยู่อาศันให้ปลอดภัยจากธรรมชาตที่มีการเปลี่ยนปลงอยู่ตลอด
1. เพื่อศึกษาและเรียนรู้การใช้ชีวิตของชาวเกาะพิทักษ์
2. เพื่อศึกษาความเชื่อความศรัทธาต่อสิ่งศักดิ์สิทธิ์บนเกาะพิทักษ์
3. เพื่อศึกษาการประกอบอาชีพเพื่อการดำรงชีวิตของคนบนเกาะพิทักษ์
4. เพื่อปลูกฝังจิตสำนึกในการใช้ชีวิตอย่างพอเพียง
5. เพื่อสามารถเข้าใจถึงความแตกต่างของประเพณีในแต่ล่ะท้องถิ่น
6. เพื่อศึกษาการตั้งที่อยู่อาศันให้ปลอดภัยจากธรรมชาตที่มีการเปลี่ยนปลงอยู่ตลอด
พื้นที่ที่ทำการศึกษา
: เกาะพิทักษ์ จังหวัด ชุมพร ...^^
: เกาะพิทักษ์ จังหวัด ชุมพร ...^^
ระยะเวลาที่ใช้ในการศึกษา
:15 - 17 กรกฎาคา 2554
ขอบเขตการศึกษา
ศึกษาเกี่ยวกับความเชื่อและวิถีชีวิตของคนบนเกาะพิทักษ์ท ที่มีชีวิตความเป็นอยู่ที่พอเพียงและยึดอาชีพการทำประมงเป็นหลักในการหาเลี้ยงครอบครัว และมีความเชื่อที่ทำให้เกาะนี้นับถือเป็นเครื่องยึดเหนี่ยวจิตใจ ซึ่งศึกษาจากการสัมพาษณ์ชาวบ้านบนเกาะและคำบรรยายของผู้ใหญ่
:15 - 17 กรกฎาคา 2554
ขอบเขตการศึกษา
ศึกษาเกี่ยวกับความเชื่อและวิถีชีวิตของคนบนเกาะพิทักษ์ท ที่มีชีวิตความเป็นอยู่ที่พอเพียงและยึดอาชีพการทำประมงเป็นหลักในการหาเลี้ยงครอบครัว และมีความเชื่อที่ทำให้เกาะนี้นับถือเป็นเครื่องยึดเหนี่ยวจิตใจ ซึ่งศึกษาจากการสัมพาษณ์ชาวบ้านบนเกาะและคำบรรยายของผู้ใหญ่
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น